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学生很佛系 教育莫“佛系”

www.sytfyd.com2019-10-02
老师和学生,这是一对亲密的矛盾。随着“00后”进入大学,许多教师发现传统教学方法在过去越来越“失败”,师生关系有些疏远。在学习前,学生们经常“不感冒”,老师感到无能为力甚至恐慌。 (9月14日半月谈微信公众账号)

佛陀是一种比较受欢迎的在线流行词汇。它指的是爱按照自己的方式和节奏做事。它追求一种和平,冷漠的生活状态和生活态度,从而形成“佛青年”和“佛祖父母”。 “佛陀生活”,“佛爱”,“佛追星”等“佛像”,“佛学生”并不奇怪。

教室里没有安静,没有噪音,没有举手,没有提出问题,无论考试成绩是多少,都没有动;组织一些活动,说它可以添加练习点,学生说“无所谓”,说可以给奖学金,学生说“不缺钱”,说可以是学生干部,学生说“不要”做“.学生变得越来越”对教师和学习“无动于衷”,老师觉得学生越来越“看起来理解”难以等待“,师生之间的分离感越来越疏远,难免大学教育管理存在的问题和挑战将是不可避免的。

00学生既是现实生活中的“独一无二”,也是网络世界中的“土着人”,他们经常带有“个性”和“自我”的标签,经常考虑“这件事可以给我什么,不再是老师说的,我们听的是什么。传统的教育,如讲座和讲座不再有效。我们当然不能只是”容纳“他们,而是通往解决问题的方法是能够满足他们的内心需求,给他们想要的东西,激发他们的兴趣,这将不可避免地要求大学教育采取行动。

“当你问一个问题时,你必须要小心。如果你没有同学回答,你将没有面子,但你会在以后习惯它。”虽然一些大学已经积极探索,但许多教师也在教授创新教育。这很难,但从某种意义上说,如果你不怕学生的“佛”,你就会害怕教育“佛”。如果高校的老师习惯了,只需要用“佛教”来对待“佛学生”。师生之间的距离越来越疏远,进一步激发了学生的“女性心理”。前任教师的陈述无疑具有代表性。

解决了高校“佛”的问题。教师的关键作用是不言而喻的。师生分离不仅源于学生的“佛教”。教育和教育者也有必要拥有“佛陀”倾向。换句话说,有必要要求教育不是“佛”,更多的是教育教学机制,模式,方法等的改革创新,与时俱进,创新实践,积极主动演戏。范子君

(编辑:何义华HN110)

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